La motivazione

L’apprendimento è molto condizionato dalla motivazione, che può essere intrinseca o estrinseca.

Motivazione intrinseca

Ci sono situazioni nelle quali la motivazione dell’apprendimento è il premio o la ricompensa . Questa ricompensa è definita “rinforzo”.

In molti casi la motivazione intrinseca è costituita dalla curiosità , una sorta di “motivazione cognitiva”. In altri casi è il piacere che si prova a fare qualcosa.

ESPERIMENTO:

Il ruolo della motivazione intrinseca è stato dimostrato da uno sperimento condotto nel 1949 da Harry Harlow e due suoi allievi su otto macachi sottoposti a giochi di intelligenza come la soluzione di un puzzle o di “rompicapo”. Le scimmie premiate con dosi di cibo ottenevano risultati inferiori rispetto alle scimmie che non ricevevano ricompensa e che giocavano per il puro piacere di farlo.

L’esperimento dimostra che il rinforzo “uccide” la motivazione intrinseca, basato sull’interesse in sé.

Motivazione estrinseca

Un premio, un aumento di stipendio, l’approvazione dei genitori sono motivi frequenti dei nostri comportamenti. Un ragazzo che studia soprattutto in vista di avere buoni voti (← esempio di motivazione estrinseca) e non per accrescere il proprio sapere (← esempio di motivazione intrinseca), in mancanza di buoi voti potrebbe rinunciare allo studio.

A seconda del tipo di motivazione, si può distinguere anche tra obiettivi di padronanza e obiettivi di prestazione :

• obiettivi di padronanza-→ motivazione intrinseca

• obiettivi di prestazione-→ motivazione estrinseca

Anche lo stato d’animo svolge un compito importante siccome:

• tendenza al successo-→ fiducia

• tendenza a evitare il fallimento-→ paura

Nel primo caso, le persone sono spinte ad affrontare anche compiti difficili, ma che ritengono fattibili; nel secondo caso scelgono compiti facili, oppure talmente difficili da giustificare il fallimento.